Atualmente, diante das regras estabelecidas nesse Protocolo, há críticas quanto as proibições de práticas que eram comuns durante as Aulas de Campo, o que tem gerado desconforto entre professores, estudantes e, principalmente, gestores escolares que recebem a primeira negativa. Em face disso, muitos docentes consideram o Protocolo como mais um procedimento burocrático para a aprovação do projeto e a execução de Aula de Campo. De fato, trata-se de um processo lento que exigirá perseverança do docente responsável e da equipe. Portanto, é crucial que os docentes tenham conhecimento sobre as exigências previstas. Nesse viés, optou-se por inserir o conteúdo desse documento oficial, o Protocolo da Aula de Campo, no capítulo seguinte e nos resultados do produto pedagógico do sítio eletrônico Guia Virtual de Aula de Campo – Geoguia, apresentado nesta dissertação.